{"id":750,"date":"2022-05-19T16:15:07","date_gmt":"2022-05-19T14:15:07","guid":{"rendered":"https:\/\/primo.scuole.vda.it\/orientamento\/"},"modified":"2022-07-21T14:04:39","modified_gmt":"2022-07-21T12:04:39","slug":"orientation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/primo.scuole.vda.it\/fr\/orientation\/","title":{"rendered":"Orientation"},"content":{"rendered":"<p>Cette section rassemble les bonnes pratiques r\u00e9alis\u00e9es au cours de\u00a0<strong>l&rsquo;exp\u00e9rimentation\u00a0<\/strong>des activit\u00e9s d&rsquo;orientation r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9coles adh\u00e9rant au\u00a0projet P.R.I.M.O. Pour\u00a0<strong>faciliter la recherche<\/strong>\u00a0du mat\u00e9riel, la documentation (proc\u00e9dures, outils, fiches d&rsquo;enseignement, vid\u00e9os, etc.) a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e en utilisant une taxonomie qui fait r\u00e9f\u00e9rence aux principales phases dans lesquelles se d\u00e9veloppe le service d&rsquo;orientation dans les \u00e9coles d&rsquo;enseignement primaire et secondaire selon une\u00a0<strong>logique de continuit\u00e9 verticale<\/strong>\u00a0du service. Sur la base des \u00e9l\u00e9ments recueillis au cours de l&rsquo;exp\u00e9rimentation, les phases suivantes du service d&rsquo;orientation ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9es\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Analyser les besoins d&rsquo;orientation<\/li>\n<li>Concevoir le service d&rsquo;orientation<\/li>\n<li>Information d&rsquo;orientation<\/li>\n<li>Enseignement d&rsquo;orientation coll\u00e8ge<\/li>\n<li>Enseignement d&rsquo;orientation lyc\u00e9e<\/li>\n<li>Orientation pour les personnes handicap\u00e9es<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>L\u2019utilisateur int\u00e9ress\u00e9 \u00e0 employer uniquement certains outils et mat\u00e9riel\u00a0<\/strong>relatifs \u00e0 l&rsquo;une des phases du service peut explorer la section en cliquant sur la phase du service qui l&rsquo;int\u00e9resse pour rechercher les bonnes pratiques sur le sujet r\u00e9alis\u00e9es dans les \u00e9coles.<\/p>\n<p>L&rsquo;<strong>enseignant int\u00e9ress\u00e9 \u00e0 commencer un parcours structur\u00e9 (ex novo<\/strong>) peut consulter la section \u00ab <strong>KITS DIDACTIQUES <\/strong>\u00bb o\u00f9 il\/elle trouvera une description analytique de l\u2019ensemble du processus de prestation du service d&rsquo;orientation et des outils didactiques correspondants pour g\u00e9rer les diff\u00e9rentes phases du processus.<\/p>\n<p>Analyser les besoins d&rsquo;orientation<\/p>\n<p>Cette page rassemble les bonnes pratiques r\u00e9alis\u00e9es pour identifier les besoins d&rsquo;orientation de l&rsquo;\u00e9cole.<\/p>\n<p>Le service d&rsquo;orientation r\u00e9pond aux besoins individuels du sujet d&rsquo;information et aux besoins sociaux (du contexte dans lequel il se d\u00e9roule), c&rsquo;est pourquoi les bonnes pratiques propos\u00e9es sont divis\u00e9es en\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Analyse des besoins d&rsquo;orientation des \u00e9tudiants\u00a0;<\/li>\n<li>Analyse des besoins d&rsquo;orientation du contexte.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Concevoir l\u2019orientation<\/p>\n<p>La phase cons\u00e9quente l&rsquo;analyse des besoins des \u00e9tudiants et du contexte apporte avec elle les informations utiles pour pouvoir concevoir des parcours d&rsquo;orientation. Cette page pr\u00e9sente les bonnes pratiques (avec outils et proc\u00e9dures) r\u00e9alis\u00e9es en mati\u00e8re de conception des parcours d&rsquo;orientation.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Information d&rsquo;orientation<\/h2>\n<p>Le service d&rsquo;Orientation agit dans deux domaines\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>L\u2019information d&rsquo;orientation<\/strong>qui a pour but de faire conna\u00eetre aux \u00e9tudiants et aux familles les caract\u00e9ristiques des parcours d&rsquo;\u00e9ducation et de formation par rapport \u00e0 l&rsquo;offre formative et aux opportunit\u00e9s d&#8217;emploi du territoire de r\u00e9f\u00e9rence, condition indispensable pour un choix conscient\u00a0;<\/li>\n<li>L&rsquo;<strong>\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;orientation<\/strong>qui a le but de d\u00e9velopper dans le sujet en formation la connaissance de soi-m\u00eame, du monde qui l&rsquo;entoure avec ses opportunit\u00e9s d&rsquo;\u00e9tude et de travail, l\u2019\u00e9ducation au choix conscient.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette page pr\u00e9sente les bonnes pratiques relatives \u00e0 l&rsquo;<strong>information de l&rsquo;orientation<\/strong>\u00a0concernant certaines macro activit\u00e9s typiques\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Gestion du site web<\/strong>pour la pr\u00e9sentation de l&rsquo;offre de formation de l&rsquo;\u00e9cole\u00a0;<\/li>\n<li>R\u00e9alisation d&rsquo;<strong>\u00e9v\u00e9nements internes<\/strong>sur des th\u00e9matiques d&rsquo;orientation (conf\u00e9rences, t\u00e9moignages d&rsquo;experts, r\u00e9unions d&rsquo;orientation)\u00a0;<\/li>\n<li>R\u00e9alisation d&rsquo;une\u00a0<strong>journ\u00e9e portes ouvertes<\/strong>\u00e0 titre d&rsquo;orientation\u00a0;<\/li>\n<li>Participation \u00e0\u00a0<strong>des \u00e9v\u00e9nements ext\u00e9rieurs<\/strong>(salons, \u00e9v\u00e9nements r\u00e9gionaux, nationaux, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Enseignement d&rsquo;orientation coll\u00e8ge<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;orientation<\/strong>\u00a0a le but de d\u00e9velopper dans le sujet en formation la connaissance de soi-m\u00eame, du monde qui l&rsquo;entoure avec ses opportunit\u00e9s d&rsquo;\u00e9tude et de travail, l\u2019\u00e9ducation au choix conscient. Par cons\u00e9quent, l\u2019Orientation n&rsquo;est pas une discipline li\u00e9e \u00e0 une ann\u00e9e de cours particuli\u00e8re, mais un parcours de croissance qui se d\u00e9veloppe dans une continuit\u00e9 verticale entre les diff\u00e9rents niveaux d&rsquo;\u00e9ducation. Pour faciliter la recherche, on a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 distinguer en deux sections la pr\u00e9sentation de bonnes pratiques d&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;orientation\u00a0: a) \u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;orientation coll\u00e8ge et b) \u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;orientation lyc\u00e9e.<\/p>\n<p>Cette section pr\u00e9sente les bonnes pratiques d&rsquo;<strong>enseignement \u00e0 l&rsquo;orientation<\/strong>\u00a0concernant certaines macro-activit\u00e9s typiques du coll\u00e8ge :<\/p>\n<ul>\n<li>R\u00e9alisation de modules de l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;orientation\u00a0;<\/li>\n<li>Visites\/le\u00e7ons externe aux \u00e9coles (CFP, lyc\u00e9es, lyc\u00e9es techniques, lyc\u00e9es professionnels) ou universit\u00e9s\u00a0;<\/li>\n<li>Tutorat\u00a0;<\/li>\n<li>Counseling individuel.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Enseignement d&rsquo;orientation lyc\u00e9e<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;orientation<\/strong>\u00a0a le but de d\u00e9velopper dans le sujet en formation la connaissance de soi-m\u00eame, du monde qui l&rsquo;entoure avec ses opportunit\u00e9s d&rsquo;\u00e9tude et de travail, l\u2019\u00e9ducation au choix conscient. Par cons\u00e9quent, l\u2019Orientation n&rsquo;est pas une discipline li\u00e9e \u00e0 une ann\u00e9e de cours particuli\u00e8re, mais un parcours de croissance qui se d\u00e9veloppe dans une continuit\u00e9 verticale entre les diff\u00e9rents niveaux d&rsquo;\u00e9ducation. Pour faciliter la recherche, on a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 distinguer en deux sections la pr\u00e9sentation de bonnes pratiques d&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;orientation\u00a0: a) \u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;orientation coll\u00e8ge et b) \u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;orientation lyc\u00e9e.<\/p>\n<p>Cette section pr\u00e9sente les bonnes pratiques d&rsquo;<strong>enseignement \u00e0 l&rsquo;orientation<\/strong>\u00a0concernant certaines macro-activit\u00e9s typiques du lyc\u00e9e :<\/p>\n<ul>\n<li>R\u00e9alisation de modules de l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;orientation\u00a0;<\/li>\n<li>Visites\/conf\u00e9rences externes dans Universit\u00e9s et entreprises.<\/li>\n<li>Services d&rsquo;insertion professionnelle (stages, apprentissages)<\/li>\n<li>Tutorat\u00a0;<\/li>\n<li>Conseil individuel pour la r\u00e9orientation scolaire.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong><u>Orientation pour les personnes handicap\u00e9es <\/u><\/strong><\/h2>\n<p>Cette section du portail est consacr\u00e9e aux projets d&rsquo;orientation pour les \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s de l\u2019enseignement primaire et secondaire.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cette section rassemble les bonnes pratiques r\u00e9alis\u00e9es au cours de\u00a0l&rsquo;exp\u00e9rimentation\u00a0des activit\u00e9s d&rsquo;orientation r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9coles adh\u00e9rant au\u00a0projet P.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-nosidebar.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-750","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/primo.scuole.vda.it\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/750","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/primo.scuole.vda.it\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/primo.scuole.vda.it\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/primo.scuole.vda.it\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/primo.scuole.vda.it\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=750"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/primo.scuole.vda.it\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/750\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":754,"href":"https:\/\/primo.scuole.vda.it\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/750\/revisions\/754"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/primo.scuole.vda.it\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=750"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/primo.scuole.vda.it\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=750"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}